Apprentissage des élèves : influence de la culture scolaire

L’influence de la culture scolaire sur l’apprentissage des élèves est un phénomène complexe et omniprésent. Les traditions, valeurs et normes de chaque établissement jouent un rôle déterminant dans la manière dont les élèves perçoivent et assimilent les connaissances. Un environnement scolaire bienveillant et stimulant peut favoriser la curiosité intellectuelle et l’engagement des élèves, tandis qu’une atmosphère plus stricte ou compétitive peut influencer leur motivation et leur stress.

Les interactions entre enseignants, élèves et parents, ainsi que les méthodes pédagogiques employées, façonnent aussi cette culture scolaire. Les pratiques inclusives et collaboratives tendent à promouvoir un apprentissage plus profond et significatif, tandis que des approches plus traditionnelles peuvent parfois limiter l’expression individuelle et la créativité.

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Définir la culture scolaire et son importance

Culture scolaire : un concept qui mérite d’être défini avec précision. Selon J. -C. Forquin, la culture est consubstantielle de l’école. Elle implique une relation intime et organique entre éducation et culture. La culture scolaire se distingue souvent de la culture extrascolaire, juvénile, familiale ou populaire. Cette distinction souligne l’influence prépondérante de l’environnement scolaire sur la formation intellectuelle et comportementale des élèves.

Les chercheurs et la culture scolaire

Des personnalités telles que A. Mattelart et E. Neveu ont étudié la relation entre la culture et l’école, mettant en lumière les dynamiques complexes qui se jouent au sein des établissements scolaires. La culture scolaire, selon ces chercheurs, ne se limite pas aux savoirs académiques. Elle englobe aussi les normes, valeurs et pratiques qui structurent la vie quotidienne des élèves.

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Opposition et complémentarité

La culture scolaire s’oppose souvent à la culture populaire et juvénile. Elle peut cependant tirer profit de cette opposition pour enrichir les méthodes pédagogiques. Les enseignants sont invités à considérer cette dualité comme une opportunité de diversifier leurs approches éducatives. Intégrer des éléments de culture populaire dans les programmes scolaires peut ainsi renforcer l’engagement des élèves et leur permettre de relier les apprentissages à leur vécu quotidien.

• Culture dominante : Influence les comportements et attentes des élèves.
• Culture populaire : Offre des ressources pour dynamiser les cours.

Le défi est de créer une synergie entre ces différentes cultures afin de favoriser un apprentissage plus riche et plus inclusif.

Les influences de la culture scolaire sur les apprentissages

La culture scolaire se révèle être un levier significatif pour la réussite des élèves. Nathalie Denizot identifie plusieurs mécanismes par lesquels la culture scolaire influence les résultats scolaires : la structuration des savoirs, la transmission des valeurs et la socialisation des élèves. Elle met en exergue le rôle des rituels scolaires et des pratiques pédagogiques dans la construction de l’identité scolaire.

A. Barrère et F. Jacquet-Francillon confrontent les effets de cette culture sur les élèves issus de milieux divers. Leur recherche démontre que les élèves en difficulté bénéficient particulièrement d’un encadrement culturel fort. En revanche, cette même culture peut parfois accentuer les inégalités si les pratiques pédagogiques ne prennent pas en compte la diversité des parcours et des origines culturelles.

Critiques et perspectives

Des chercheurs comme Bourdieu, Basil Bernstein et William Labov critiquent la culture scolaire pour son rôle dans la reproduction des inégalités sociales. Ils soulignent que les codes linguistiques et culturels valorisés à l’école sont souvent ceux des classes sociales dominantes, ce qui peut pénaliser les élèves issus de milieux populaires.

Des études récentes, comme celles d’A. -M. Chartier et C. Cardon-Quint, montrent que l’intégration de pratiques pédagogiques inclusives et la valorisation de la diversité culturelle peuvent atténuer ces effets. Par exemple, l’inclusion de la paralittérature et des œuvres de la culture juvénile dans les programmes scolaires peut favoriser un apprentissage plus engageant et pertinent pour les élèves.

Défis et opportunités dans un contexte multiculturel

L’intégration de la diversité culturelle dans le cadre scolaire pose des défis majeurs mais offre aussi des opportunités uniques pour enrichir l’expérience éducative. La culture juvénile inclut des œuvres variées telles que les romans de genre, les films, les séries, les bandes dessinées, les mangas, les fanfictions, les blogs, les chansons, et les jeux vidéo. Cette richesse culturelle peut être mise à profit pour susciter l’intérêt des élèves et favoriser leur engagement.

Certaines publications, telles que la Revue française de pédagogie et Pratiques, s’interrogent sur la place de cette culture dans l’enseignement du français. Elles explorent comment intégrer des éléments de la paralittérature, genres souvent considérés illégitimes comme le polar, la science-fiction, la fantasy, et le roman sentimental pour rendre les cours plus attractifs et pertinents pour les élèves.

• La revue Pratiques a publié des numéros sur les paralittératures et les mauvais genres.
• La revue Le français aujourd’hui a réfléchi aux mauvais genres dans un dossier sur les risques du polar.

Des chercheurs comme P. Losego et Denizot critiquent la culture scolaire pour son manque de reconnaissance des pratiques culturelles des élèves. Ils soulignent que l’intégration des œuvres de la culture juvénile dans les programmes pourrait atténuer les inégalités et rendre l’apprentissage plus inclusif.

A. -M. Chartier et C. Cardon-Quint montrent que l’intégration de pratiques pédagogiques inclusives et la valorisation de la diversité culturelle peuvent atténuer les effets négatifs de la culture scolaire dominante. Les enseignants sont ainsi encouragés à adapter leurs pratiques pour mieux répondre aux besoins des élèves de milieux divers.

Meilleures pratiques pour intégrer la culture scolaire dans l’éducation

Pour favoriser l’intégration de la culture scolaire dans l’éducation, vous devez suivre certaines pratiques éprouvées. La culture scolaire, définie souvent par opposition à la culture extrascolaire ou juvénile, doit être harmonisée avec les pratiques culturelles des élèves pour maximiser leur engagement et leur réussite.

Adapter les contenus pédagogiques

• Inclure des œuvres de paralittérature dans les programmes : polars, science-fiction, fantasy, etc.
• Utiliser des supports multimodaux : films, séries, BD, blogs, chansons.

Des chercheurs comme J. -M. Rosier et M. -A. Paveau ont étudié l’impact de ces œuvres sur l’apprentissage, montrant que leur inclusion peut rendre les cours plus attrayants et pertinents.

Former les enseignants

Pour intégrer efficacement la culture scolaire, vous devez former les enseignants à reconnaître et valoriser la diversité culturelle. A. Leclaire-Halté critique l’absence de formation en ce sens, soulignant que les enseignants doivent être équipés pour utiliser des œuvres de paralittérature et autres supports culturels dans leur enseignement.

Favoriser l’interdisciplinarité

Combiner différentes disciplines permet une approche plus holistique de l’apprentissage. En intégrant des éléments de paralittérature dans les cours de français, par exemple, les enseignants peuvent enrichir les compétences linguistiques tout en suscitant un intérêt accru pour la lecture.

Impliquer les élèves

Donner la parole aux élèves et les impliquer dans le choix des œuvres étudiées peut accroître leur motivation. Des auteurs comme Verne, Poe, Maupassant, Gautier, Bradbury, Leblanc, et Brown sont plébiscités par les jeunes et peuvent servir de points de départ pour des discussions enrichissantes.